越文不知不觉的沉浸在这种讲课中，时不时的发现自己的问题并及时的加以修正，而这种感觉是最让越文兴奋的。越文觉得这段时间的讲课，自己的收获也是斐然，比自己闭门造车，更让人记忆深刻且能得到不断的延伸。这就是先生讲的学术氛围吧，在一问一答中，在不断的讨论中，在不断的争论中…找到问题，指出问题，解决问题，然后完善问题。再从这些问题中汲取养分，为我所用。越文这一刻，非常感谢同窗及先生们，是他们，让自己有了全新的体验，有了更深的领悟，令自己成长，多了更多的视角可以看待 不同的事物，从中发现不同。
 


    在私塾里，越文知道大部分的学生数算都很差。本来阿娘的教法是最好的，但阿娘的教法太过超前且容易招惹是非。阿娘也说过，这种算法只能是家里人使用，切莫外传。在自己没有绝对实力的时候，莫做出头鸟。越文也深以为然，特别是上了私塾以后，越文更加发现，阿娘教的这种数算，真的是一绝，简单且高效。越文虽然不知道，阿娘是怎么会这种令人置信的数算，也好奇过。但越文明白，阿娘教给他们三兄妹，是对他们最大的信任。所以，越文私下里也给冬儿和武儿说，千万不要在外面展示阿娘教的数算，还好，冬儿和武儿在这方面也非常的靠谱。
 


    所以看到同窗们的数算都比较差，越文也想方设法的，用现行的方式加以简化，并尽量找出其规律，传授给同窗们。至于同窗们能吸收多少，就只能看个人的理解能力了。毕竟科考，数算只是占其中的一小部分。但没想到的是，先生竟然对自己的方法特别感兴趣，常常钻研其中，时不时的和自己讨论。先生看自己有些奇怪他的做法，解释道，虽然大部分的学生来读书，其目的都是为了考取功名，光耀门楣。但也有一部分学生，是为了继承家业或者能识一些字能找着一些活干。比如经商的，比如想做账房先生的，而这些都离不开数算，数算在这一块是绝对的权威。
 


    越文想着先生在说着这话时，那熠熠发光的眼神，对先生肃然起敬。先生不愧是先生，这不就是有教无类吗？不分贵贱，只要有心向学，都可以学有所成。常言道，行行出状元。这行行有多少？三百六十五行，这几百行里，有多少的分工，多少的属性。又有几个人能兼顾几个行业？把一行做到极致就是了不起。先生能有如此的胸襟，是真正的为人师表。有如此先生，是越文之幸！