“我会告诉你们，并且给你们时间。

　　我上课节奏比较快，你们要做的是跟着我的节奏走。

　　记笔记很重要，但听讲更重要。

　　如果你们有想要记笔记的，那等今天回家后自己复习时候再整理，明天我会将今天课上的笔记贴到一旁，有哪里觉得自己不太清楚的可以对照一下。

　　但我想你们应该不会记不住。”

　　陆诗诗敲了敲黑板，在上面画了一坨翔:“看，这是什么？”

　　她画的其实特别的生动形象，但孩子们都不敢回答。

　　见状，她鼓励到他们:“大胆说，说出你们马上就要呼之欲出的那个字。”

　　有胆大的学生小声:“屎。”

　　“对，就是屎，不过咱们换个文雅好听一点的词，便便。”

　　学生们笑了起来。

　　“告诉老师，便便这个属于什么词。”

　　这次学生们回答很快:“名词。”

　　“对，名词。好了，这就是咱们今天面对的第一大词类，名词。”

　　陆诗诗将名词两个汉字写在了黑板上，随后在它旁边写下了对应的英文。

　　“你们看这个便便的形状又像是什么？”

　　有同学试探着说到:“帽子。”

　　“对，帽子，帽子在古代叫做什么？”

　　“冠。”

　　“好，第二类词，冠词。什么是冠词，就是头上给它扣了顶帽子，他她它，这个，那个。

　　他和她，这个和那个。

　　这是什么词？”

　　陆诗诗自问自答:“连词，起什么作用，连接用的。”

　　指了指黑板:“你们看到这个便便第一印象是什么？”

　　“臭~”

　　陆诗诗看向说臭的男生，调笑到:“哎呦，这是有多臭啊，离着这么老远，你都捏住了鼻子。”

　　“这个臭，属于什么词？”

　　“形容词。”

　　“对，又一类词，形容词。”

　　……

　　就这样，陆诗诗将十大类词性都给学生们讲清楚了，而且还很形象的给他们讲了对应的英文，以及简写。

　　“来。”

　　将汉字都擦去后，陆诗诗指着英文简写:“现在咱们来过一遍。这是什么？”

　　她随机指，而且越指速度越快，但学生们都答了上来。

　　“你们虽然是一班的，可是真的不一般啊，简直太棒了。

　　能够给你们上课，老师真的是太开心了。”

　　陆诗诗问到学生们:“都记住了吗？”

　　学生们点了点头，陆诗诗拿起课本:“好，现在翻到后面的单词表。”

　　待学生们都翻过去后，陆诗诗竖起书，指向上面的单词:“这上面每个单词都标明了他们的词性，有的单词具有好几个词性，而有的则词性不同，所表示的意思也不同。

　　等背单词的时候，我希望你们不仅要会读会拼写这些单词，知道是什么意思，我还要求你们记住他们的词性，以及不同词性的翻译。”

　　看了眼手表，还有时间。

　　陆诗诗将这节课的笔记直接写到了黑板上:“这就是这节课咱们学习的内容，如果有想要记笔记的同学，可以抄一下。

　　或者有哪里不懂的，可以举手提问。”