“老师，我……我不知道。”

　　“老师刚才不是说让你们都想一下。”

　　“老师，我想了，我真的想了，可我没有想出来。”王艳艳着急的都带上了哭腔。

　　“那没有想法，也就是不知道学习的意义也算是一种，来，刚才没有举手的同学有没有也跟王艳艳同学一样的？”

　　有十几个学生低着头举起了手来。

　　陆诗诗在黑板上记下了人数。

　　“还有十几个同学，你们是什么情况？”陆诗诗吓唬到他们:“老师可都知道你们是谁，一个个点名了问了哈。”

　　这十几个学生都恨不得将头埋进桌兜里，除了一个最特别，大大方方的趴在桌子上在睡觉。

　　陆诗诗径直走了过去，曲指敲了敲桌面:“林阳，醒醒。”

　　林阳坐起身来，有些不悦的瞪向陆诗诗。

　　陆诗诗并不生气，而是笑看向他:“老师问的问题听到了吗？用不用我再重复一遍。”

　　“听到了。”林阳很是不耐烦:“学习能有什么意义，我觉得就不应该学习。”

　　“就不应该学习？如果你不学习的话，你不会走路，也不会说话。”

　　“这跟学习有什么关系？”林阳皱起眉头。

　　“这些都是学习，包括你用勺子吃饭，你用杯子喝水，你上厕所用卫生纸擦屁股。”

　　学生们哄笑了起来，陆诗诗转头看向他们:“觉得好笑是吗？可这都是学习，学习是我们与生俱来的一种能力。

　　而你们认为的学习则是在学校上课，学习知识。

　　当然我们今天探讨的学习的意义，并不是学习作为能力的意义，而是我们要学习知识的意义。”

　　陆诗诗回到黑板上，在学习后面加上了知识两个字。

　　“那知识是什么？

　　数学的运算，1+1=2是知识。

　　语文的字词诗文是知识。

　　英语的单词对话是知识。

　　这些具体科目的知识是知识，那做饭中为什么要分文武火，为什么要的要放醋，有的则是放酱油这些是不是知识？

　　冬天我们家里的水管为什么会冻住，我们又要如何给保温，如何解冻是不是知识？

　　冰箱的原理是什么，电视的原理是什么，为什么用电过量保险丝就会断，这些是不是知识？”

　　“是。”学生们异口同声到。

　　陆诗诗点头:“那你们现在明白为什么我们要学习知识了吗？因为你们现在学习的知识会涉及到我们生活的方方面面。

　　这就是学习知识的意义之一。”

　　“老师，那除了这个，学习知识还有什么意义呢？”徐茉莉问到陆诗诗。

　　“茉莉，你已经很清楚学习知识的意义了。”陆诗诗指到之前她让学生们回答的学习的意义，笑着看向他们:“而你们写的这些都是学习知识的意义。”

　　“父母让你们好好学习，那也可以说是为了父母。

　　我们做的很多事情都会有一个动力，这个动力会包含两方面，一方面是我们自己主观的动力，一方面是外界客观的动力。

　　为了父母就属于你们客观的动力，这可以是考个好成绩父母不会打我了，考个好成绩父母会高兴，考个好成绩父母有可能还会给我奖励。