乐韶凤呵呵冷笑两声，打断了朱元璋脸上的笑意：“加强教化？顾先生怕是没去过蛮荒之地吧，那里的人哪里有半点可教化的可能？退一万步，即使推行教化之道，让几百几千百姓识字知道大明又如何，还能解决土司作乱不成？”
吴琳站了出来：“陛下，臣倒认为顾知县所言颇有道理。当年陛下派军远征大都，发檄文收拢人心，才有了大都克，百姓安其业的景象。如今西南土司屡屡作乱，其中有不法之徒，也有畏惧朝廷，不明朝廷土司方略对策之人，广布消息，约束军士，可消部分土司不安。”
“再说教化之道，更是治理长久之计。唯有让其知大明文字，晓大明律令，通大明风俗，才可让其归心华夏，去夷入汉。若这‘两手’可并行，土司之乱定会逐年减少。”
朱元璋消失的笑意再次浮出：“吴尚书所言有理，只是顾正臣，乐尚书所言你如何看？”
顾正臣看了一眼乐韶凤，然后对朱元璋说：“教化之道也有先后次序，土司归顺朝廷，陛下应宏恩于下，可召土司之子至金陵国子学修习课业，一来让其了解大明，知大明之强盛，二来代为传播大明之策，作为朝廷与土司的沟通桥梁。”
胡惟庸皱眉：“你这是公然索要土司家眷做质子！”
朱元璋也有些忧虑。
这法子确实好，只不过让人家儿子到金陵当质子，恐怕没几个土司会答应。
顾正臣笑了笑，直言道：“陛下，胡相，土司未必不会答应，大明未必一定要让土司的长子进入金陵国子学，可以说次子，也可以是三子，甚至可以是子侄。朝廷要的是土司内部更了解大明，不需要强其长子入金陵。当其决定与大明起冲突时，定会召来熟悉大明的人问一句是否可行，这就是教化的目的。”
朱元璋眼神一亮，貌似是这个道理。
胡惟庸深吸一口气，不得不说，顾正臣的想法与其他人的想法很不一样，原以为他只是提出质子约束土司的办法，不成想他真正想要让土司了解大明，他希望的是在土司内部培养一股知道大明，了解大明，臣服大明的力量！
“还厉害的手段。”
胡惟庸不由惊叹出来。
朱标很是满意，看向顾正臣的目光满是欣赏之色。
土司造反也需要一个过程，需要一个心理准备。顾正臣之策若是实施，其所干预的正是土司的心理准备。
很多土司造反，全凭的是两个字：
无知。
他们不知道大明的强大，不知道大明的兵力与人口，自大狂傲，以为自己几百人几千人，打个县城，占个城，喊一帮人造反就能分疆裂土。
越是无知的人，越是有一种莫名的勇气。
让他们知道真相，知道现实，这种勇气自然而然就不存在了。
顾正臣看向朱元璋，严肃地说：“陛下，两手都要抓，两手都要硬，只有如此，才能为日后改土归流做好准备。”