而所有人都以为这孩子是在到处奔跑着玩，就算是在制药的学徒旁边待着，经常问些不着边际的傻话，比如“这是什么？”
“那是什么？”
“这个有什么作用？”
刚开始问还好，被问的烦了，对方也会敷衍他，再好脾气的人也架不住这么多的问题啊？可也是因为这样，在这个过程当中，不止一个人发现他对于药草以及药方反应都十分的敏感。能够很快的分辨出不同的药草，也是因为许多人都告诉老者自己看到的东西，他才将注意力转移到了他的身上。
那天天气很晴朗，在一次很平常的辨别药材的课堂中，一位师傅正在教导所有学徒去分辨很容易出现辨别错误的几种药草。
这个屋子里是混班，有学了不少药材的半大小子与姑娘，也有刚开始学习的新手，不同的时间先生会给不同的孩子们上课。
面对不同阶段的孩子，问题的难度也会随之改变，也是为了切合不同的学习进度。
“这两种不同的药材分别是茯苓与土茯苓。前者是一种菌类中药，那你们有人能够分辨出他俩之间的不同吗？”先生手中举着药材，问着底下的学徒。
有年龄小的开口道，
“一个是白色的，另外一个好像是黄色的。”师傅并没有过多的夸奖，只是摆摆手让他坐下。
毕竟用眼睛能够看出来的东西，也只是最基本的东西，并不值得多少什么。可若是连最基本的都看不出来，那也没什么好说的了。
“你们可知道这两者有什么作用吗？”这个问题先生问了大年龄阶段的孩子，他们最近已经在学习各种药材的功效了，所以他顺嘴也问了一句。
当这个时候混班的好处就展现出来了，同样的一株药草，转变问题的难度，就能够照顾到不同年龄阶段的孩子，让老师随时知道他们的学习情况。
这下子彻底没人开口了，大年龄阶段的孩子们都很心虚。毕竟刚学到这方面的知识，他们有的很多人都没有提前去复习过。
加上最近新加了看方子学药方的实践课，每日回去都要仔细研读药方，对于药材的辨别确实是有点疏忽了。更小的孩子们都看着大哥哥大姐姐，却见他们也低头不语。
连忙也低下了头，努力的缩小自己，整个课堂个个都好似鹌鹑一般，倒显得先生不近人情了。学堂中间的先生见到下面的学徒们都是这个模样，被气笑了，他
都不知道，什么时候分辨药材，在不知道的情况下可以所有人都沉默？这东西还是他讲过的呢！
他也快五十岁了，怎么他还记得以前讲过的东西，这群孩子记性比自己好，反而记不住了？
正当他要发怒的时候，他听到窗户有人说话了，只是见不到人，只能听到对方的声音，“师傅，我知道。”老先生往窗户口走了过去，发现了他。
便将他一把抱了进来，学堂中为了让学徒们安心的学习，将窗户修的很高，以免见到外面的事物之后就散漫了心，却不想被收养的孩子太小了，被窗户挡的严严实实的。